تفاصيل المنشور

"يُربِكني ويكربُني أن تتحول الكتابة إلى اختصاص والقراءة إلى اختصاص آخر، وأتساءل: كيف لمن يكتب ألا يقرأ؟ أهو من باب التكبر، أم جهلٌ بقيمة الاعتراف، أم هو طلبٌ للاعتراف مع نسيان الحق في الاعتراف المتبادل؟ ويزعجني أكثر أن ترتبط قراءة النصوص بالتحفيز؛ أليس الأولى بنا الوعي بأن هذه العملية فاعلية مشتركة؟ ذلك أن التثاقف تبادل وتشارك، وفعل تقييم وتقويم."